歷史組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

12月21日，學(xué)校歷史教研組全體教師在弘毅樓305觀摩新老師陳露展示的隨堂新課《美國(guó)1787年憲法》。課后歷史教研組全體教師全程參與了評(píng)課。多數(shù)老師認(rèn)為，本堂課選取材料貼切實(shí)用，構(gòu)思巧妙結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，幻燈片制作精美。通過(guò)學(xué)生自主探究，合作交流，加深了學(xué)生對(duì)美國(guó)憲法的理解，提高了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的法制觀和國(guó)家觀。也有老師指出，教學(xué)上深度還不夠。本課的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和知識(shí)安排都更側(cè)重于該事件本身的過(guò)程，內(nèi)容處理比較淺顯。而高中階段的教學(xué)，更需要深入的思考事件背后的整個(gè)歷史時(shí)期，而這些在本課的問(wèn)題設(shè)置中比較缺乏。建議在學(xué)科教育教學(xué)中還應(yīng)更好地滲透時(shí)代精神，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題時(shí)應(yīng)該有明確和深度的總結(jié)。

    在新課改理念下，歷史學(xué)科作為一門有思想有深度的學(xué)科，需要肩負(fù)“文科之母”應(yīng)有的責(zé)任和使命，在未來(lái)的教學(xué)中，我們還需要進(jìn)一步探索歷史課堂如何更好的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度、廣度與課堂高效率的統(tǒng)一，切實(shí)做到讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

撰文：劉剛

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤